Педагогический совет «Профилактика жестокого обращения с детьми»
В ГУСО «Петровск-Забайкальский центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Единство» Забайкальского края» в октябре 2023 года с целью профилактики жестокого обращения с детьми в учреждении, повышения профессионального уровня педагогических работников проведен педагогический совет на тему «Профилактика жестокого обращения с детьми»
Социальный педагог С.В. Парамонова осветила вопрос, касающийся социально-правовых основ защиты детей от жестокого обращения. Ею были выделены и рассмотрены нормативно-правовые акты, правовые нормы которых направлены на защиту детей от насилия и пренебрежения, среди них Конвенция о правах ребенка, подписанная в 1989 г., Уголовный кодекс РФ, Уголовно-процессуальный кодекс, Семейный кодекс РФ, Законы РФ о социальных гарантиях прав граждан, включая несовершеннолетних.
Педагог-психолог С.В. Пятых раскрыла понятие жестокого обращения с детьми и его четыре основные формы:
- Физическое насилие — преднамеренное нанесение физических повреждений.
- Сексуальное насилие (или извращение) — вовлечение ребенка с его согласия и без такового в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды.
- Психическое (эмоциональное) насилие — периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребенка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.
К психической форме насилия относятся:
— открытое неприятие и постоянная критика ребенка,
— угрозы в адрес ребенка в словесной форме,
— замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинства ребенка,
— преднамеренная физическая или социальная изоляция ребенка,
— ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний,
— однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребенка психическую травму.
- Пренебрежение нуждами ребенка — это отсутствие элементарной заботы о ребенке, в результате чего нарушается его эмоциональное состояние и появляется угроза его здоровью или развитию.
К пренебрежению элементарными нуждами ребенка относятся:
— отсутствие адекватных возрасту и потребностям ребенка питания, одежды, жилья, образования, медицинской помощи,
— отсутствие должного внимания и заботы, в результате чего ребенок может стать жертвой несчастного случая.
Продолжая тему педагогического совета, Л.А. Кузнецова ознакомила педагогов с инструкцией «О порядке действий должностных лиц при установлении факта признаков жестокого обращения с несовершеннолетними»
. В практической части педагогического совета педагоги-психологи Н.И. Михайлова и А.А. Нагаева провели психологические тренинги, задачей которых было через игровые ситуации и упражнения помочь понять педагогам, что чувствует ребенок при жестоком обращении. По итогам практической части участникам были даны рекомендации по работе с детьми, подвергшимся жестокому обращению в семьях.
Решением педагогического совета было принято не допускать фактов жестокого обращения с детьми и продолжить работу по профилактике жестокого обращения с детьми.
Таким образом, мы затронули очень важную проблему, над которой нам еще предстоит работать и в дальнейшем. Профилактика жестокого обращения с детьми связана с тем, что жестокое обращение в отношении детей или пренебрежение их основными потребностями оказывают негативное влияние на психическое развитие ребенка, нарушают его социализацию, порождают безнадзорность и правонарушения несовершеннолетних. Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации (Принцип 9 Декларации прав ребёнка. 20 ноября 1959 г.)
Мы, педагоги, должны видеть и уважать в каждом ребенке личность; верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития.
